quarta-feira, 4 de junho de 2014

Compensação de Ausência (para os alunos do 1º ano do noturno da escola Mariano de Oliveira)

                    O Narcotráfico (tráfico internacional de drogas) tornou- se a partir de 1970 numa das maiores atividades econômicas do mundo. Não há como se enganar. O que vemos em nossos bairros, ruas e escolas faz parte de um movimento global de circulação dessas mercadorias, que muitas vezes desenvolvem-se num circuito cruel, onde os países pobres são em geral produtores e/ou distribuidores e os países desenvolvidos são, principalmente, consumidores.
                As instruções abaixo são referentes ao projeto de compensação de ausências, sobre o tema: Drogas. Para a compensação das faltas em geografia espera-se que se cumpram as seguintes etapas:

O que será avaliado em Geografia?
- Durante a apresentação do trabalho espera-se que o trabalho apresente os dados do mapa abaixo.
- Como dica, espero que os mapas também estejam presentes em cartazes, ou impresso, ou ainda, que os mapas estejam na apresentação de Power Point para que os professores que acompanharem a apresentação possam visualizar os dados. Lembrando, que essas são opções para a apresentação do trabalho.
- As questões listadas abaixo dos mapas deveram ser entregues juntos ao trabalho escrito. Para que a compensação seja aceita. Serão compensadas (25% das aulas dadas até o fim do semestre).
Análise do mapa
1)    O que esta sendo representado nos mapas?
2)    O que significam as setas apresentadas no mapa? O que significam as setas mais largas? E as mais finas? Qual a relação entre a largura das setas?
3)    O que significam os círculos no mapa? O que significam os círculos maiores? E os menores? Qual a relação entre o tamanho dos círculos?
4)    Ao compararmos os mapas se percebe pequenas mudanças em relação às rotas de tráfico de cocaína. Aponte que novas rotas surgiram a partir da comparação de 1998 a 2008.
5)    Liste os principais países produtores de cocaína e os países e/ou regiões consumidoras. Após relacione para cada país se este pode ser compreendido como país desenvolvido ou subdesenvolvido. 

1)      O que esta sendo representado nos mapas?
2)      O que significam as setas apresentadas no mapa? O que significam as setas mais largas? E as mais finas? Qual a relação entre a largura das setas?
3)      Liste os principais países produtores de ópio e heroína. Após liste os países e/ou regiões consumidoras. Por último, relacione para cada país e/ou região se este pode ser compreendido como país desenvolvido ou subdesenvolvido.

Obs.:  Para Biologia/Professor - João: O trabalho deve conter informações sobre "Drogas Lícitas (Cigarro e Álcool)". Outros professores que não propuseram temáticas especificas esperam por um trabalho generalista sobre o tema: "Drogas".

terça-feira, 3 de junho de 2014

Pesquisa Individual - alunos do Mariano de Oliveira

Pesquisa Individual (Prazo de Entrega - 16/07/2014)
O Programa espacial brasileiro conta com a parceria com a China. Está parceria visa a minimização dos altos custos do desenvolvimento dessa tecnologia e ainda, a possibilidade da independência das imagens geradas pelos satélites de Recursos Terrestres de países desenvolvido, o primeiro satélite desse programa de parceria a ser lançado foi o Satélite CBERS 1. Sabendo disso, consulte o sítio do INPE (Instituto Nacional de Pesquisa Espacial) para responder as questões a seguir: 

1)   Organize na linha do tempo abaixo o histórico desse programa de parceria.

2)    Uma característica importante dos satélites CBERS-1, 2 e 2B é a diversidade de câmeras com diferentes resoluções espaciais (tamanho do objeto a ser imageado) e freqüências de coleta de dados (a resolução temporal, ou, o tempo para imagear a superfície total do planeta). Após estas informações, descreva as principais características das câmeras imageadoras dos satélites CBERS-1, 2 e 2B.
3)    O programa CBERS gastou mais de 300 milhões de dólares divididos entre Brasil e China. Sabendo disso, responda, quais os principais usos e aplicações das imagens geradas pelos satélites do programa CBERS. Você acha esse gasto importante?

4)    Descreva a Órbita do satélite CBERS 1, 2 e 2B.


Fonte para pesquisa: http://www.cbers.inpe.br/index.php    / www.geomariano.blogspot.com


O preenchimento do formulário abaixo é uma das formas de se entregar o trabalho, que também pode ser impresso e entregue entre os dias 15 e 16 de julho na escola, durante a aula.


Prazo de entrega esgotado



PS.: Quem quiser conferir as respostas aos comentários. Clique na guia "Comentários".

quarta-feira, 19 de março de 2014

ATENÇÃO ALUNOS DO 1º ANO - RESUMO SOBRE PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS

Estou disponibilizando a apresentação e o vídeo utilizados em aula sobre o conteúdo: Projeções Cartográficas. Rever o vídeo e a apresentação pode ser uma boa alternativa de revisão para a prova. Boa Revisão!


Resumo Projeções Cartográficas por geocidades

Arquivo com a apresentação utilizada durante nossa aula sobre técnicas de projeção cartográficas.




Abraços,